“有教無類”成語故事

“有教無類”的成語故事：

春秋時期，孔子在魯國受到排擠，帶領幾十個弟子開始周游列國。到達衛國后，當時的衛靈公年邁，太子蒯聵與衛夫人南子的斗爭很激烈，孔子也不能插入衛國政壇，他們在子路妻兄顏濁鄒家駐扎，本著有教無類的原則，還是收下顏濁鄒這個粗俗的弟子


有教無類什么意思?
詞目 有教無類 〖Inecation,there is no distinction between classes of wen〗 發音：yǒu jiào wú lèi 釋義：類：類別。人人都可以接受教育，沒有（貧窮、地域等）的區分。 用法：緊縮式；作主語、定語、賓語；含褒義 出處：《論語·衛靈公》：“子曰：‘有教無類。’”摘自公益成語網：gyjslw.com
有教無類近義詞
近義詞:【一視同仁】成語，出自于《論語·衛靈公》：子曰：“有教無類。”教：教育；類：類別。有兩種解釋：解釋一，不管什么人都可以受到教育。解釋二，人原本是“有類”的。比如有的智，有的愚；有的賢，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別，“有教則無類”，可見“有教無類”是教育的結果，不是前提。摘自公益成語網：gyjslw.com
有教無類
成語資料成語解釋：類：類別。不管什么人都可以受到教育。成語舉例：他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。（朱自清《經典常談 諸子第十》）常用程度：常用感情色彩：褒義詞語法用法：作主語、定語、賓語；含褒義成語結構：緊縮式產生年代：古代成語正音：教，不能讀作“jiāo”。春秋時期，孔子在魯國受到排擠，帶領幾十個弟子開始周游列國。到達衛國后，當時的衛靈公年邁，太子蒯聵與衛夫人南子的斗爭很激烈，孔子也不能插入衛國政壇，他們在子路妻兄顏濁鄒家駐扎，本著有教無類的原則摘自公益成語網：gyjslw.com
有教無類'及癡愚是什么意思
　應該是成語有教無類沒有成語有類無教。
　　有教無類
　　【拼音】yǒu jiào wú lèi
　　【出處】《論語·衛靈公》
　　【原句】子曰:’有教無類。’
　　【釋義】教:教育;類:類別。不管什么人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。
　　【用法】作主語、定語、賓語;指教育。
　　【詞語色彩】褒義。
　　詳細解釋
　　孔子’有教無類’思想的理論基礎是其’眾生一體都有善性’的理論。子曰:性相近也，習相遠也，’性相近’說摘自公益成語網：gyjslw.com
有教無類 名詞解釋
有教無類【拼音】： yǒu jiào wú lèi【解釋】： 類：類別。不管什么人都可以受到教育?！境鎏帯浚?《論語·衛靈公》：“子曰：‘有教無類。’”摘自公益成語網：gyjslw.com
孔子說過有教無類和因材施教，請問兩者的區別？
有教無類指教育的普遍性，因材施教指教育的獨特性。
有教無類指不管什么人都可以受到教育。因材施教是教師選擇適合每個學生特點的學習方法來
有針對性的教學。
有教無類是教育的結果，因材施教是教育的方法。
有教無類指人，原本是“有類”的，比如有的智，有的愚；有的孝順，有的不孝，但通過教
育，卻可以消除這些差別。
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，可以發揮學生的長處，彌補學生的不足，
激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發摘自公益成語網：gyjslw.com
如何做到有教無類
【解釋】：類：類別。不管什么人都可以受到教育?！境鲎浴浚骸墩撜Z·衛靈公》：“子曰：‘有教無類?！薄臼纠浚核慕虝幸粋€特別的地方，就是“～”。 ◎朱自清《經典常談·諸子第十》【語法】：緊縮式；作主語、定語、賓語；含褒義摘自公益成語網：gyjslw.com

成語“有教無類”擴展：

成語讀音：yǒu jiào wú lèi
成語解釋：類：類別。不分貴賤賢愚；對各類人都進行教育。
成語出處：先秦 孔子《論語 衛靈公》：“子曰：‘有教無類?！闭怨娉烧Z網：gyjslw.com
讀音糾正：教，不能讀作“jiāo”。
造句：他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。（朱自清《經典常談 諸子第十》）
成語年代：古代成語
成語結構：緊縮式成語
成語用法：有教無類緊縮式；作主語、定語、賓語；含褒義。
成語注音：一ㄡˇ ㄐ一ㄠˋ ㄨˊ ㄌㄟˋ
成語簡拼：YJWL
俄文翻譯：обучать всех без разбора
繁體成語：有教無類
成語字數：四字成語
常用程度：常用成語
感情色彩：中性成語