“分（）析（）”的成語「分條析理」

目錄索引：
1：成語“分條析理”的詞條資料
2：什么分什么析的成語
3：分條析理的意思
4：“理”字結尾的成語（急）
5：讓開頭的成語有哪些
6：給男孩起名中間為學
7：一個詞語叫什么條什么理

成語“分條析理”的詞條資料

成語繁體：分條析理
成語讀音：fēn tiáo xī lǐ
成語簡拼：FTXL
成語注音：ㄈㄣ ㄊ一ㄠˊ ㄒ一 ㄌ一ˇ
常用程度：一般成語
成語字數：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結構：聯合式成語
成語年代：古代成語
成語出處：宋·王讜《唐語林·文學》：“守亮既至，衛公初見，未之敬。及與言論，分條析理，出沒幽賾，公凡欲質疑，亮已演其意，公大驚，不覺前席?！眮碜怨娉烧Z網：www.5dyx.cn
成語解釋：形容言談有條有理，深刻精辟。
成語用法：分條析理作謂語、定語；用于言談等。

成語“分條析理”的擴展資料

1. 什么分什么析的成語
條分縷析 [tiáo fēn lǚ xī] 生詞本基本釋義縷：線；析：剖析。有條有理地細細分析。出 處清·平步青《霞外捃屑》卷五:“說經之書甚多，以及文集說部，皆有可采。竊欲析縷分條，加以翦截?！北緝热輥碜怨娉烧Z：www.5dyx.cn
2. 分條析理的意思
fēn tiáo xī lǐ形容言談有條有理，深刻精辟。宋·王讜《唐語林·文學》：“守亮既至，衛公初見，未之敬。及與言論，分條析理，出沒幽賾，公凡欲質疑，亮已演其意，公大驚，不覺前席?！钡涔食鎏幩巍ね踝暋短普Z林·文學》：“守亮既至，衛公初見，未之敬。及與言論，分條析理，出沒幽賾，公凡欲質疑，亮已演其意，公大驚，不覺前席?！背烧Z資料成語解釋：形容言談有條有理，深刻精辟。常用程度：一般感彩：褒義詞語法用法：作謂語、定語；用于言談等成語結構：聯合式產生年代：古代內容來自公益成語：www.5dyx.cn
3. “理”字結尾的成語（急）
待理不理 洞徹事理 斷無此理 分條析理 格物窮理 公道合理 公平合理 公說公有理，婆說婆有理 合情合理 橫蠻無理 衡情酌理 即事窮理 即物窮理 聆音察理 強詞奪理蠻不講理 蠻橫無理 慢條斯理 漫條斯理 靡顏膩理 蔑倫悖理 逆天違理 豈有此理 豈有是理 通情達理www.5dyx.cn
4. 讓開頭的成語有哪些
二三其德 二三：不一。形容三心二意。 二三其意 即三心二意。指心意不一，反復無常。 二豎為虐 豎：小子；二豎：指病魔；虐：侵害。比喻疾病纏身。本內容來自公益成語：www.5dyx.cn
5. 給男孩起名中間為學
學弈
下棋文雅之事，可鍛煉思考能力，有益身心。
字義學表示讀書、學習、學問；弈表示高大、圍棋、弈弈，意義優美。
音律學、弈的讀音是xué、yì，聲調為陽平、去聲。
字型學為上下結構，姓名學筆畫16畫；弈為上下結構，姓名學筆畫9畫；字型優美，利于書寫。
意蘊該名字可以趣解為：“讀書 ? 圍棋”。
學成
希望寶寶學有所成。
諸葛亮《誡子書》：非學無以廣才，非志無以成學。
字義學表示讀書、學行、學士；成表示達到、成就、成功，意義優美。
音律學、成的讀音是xué、chéng，聲調為陽平、陽平。
意蘊該名字可以趣解為：“業精于勤勤而能奮　行成于思思則必學”。成語力學篤行 百煉成剛擴展了名字的意境。
學冠
學為儒宗行為士表，冠乎群彥簡乎圣心。
字義學表示讀書、學習、學問；冠表示首位、冠軍、冠首，意義優美。
音律學、冠的讀音是xué、guān，聲調為陽平、陰平。
成語篤學不倦 壯發沖冠擴展了名字的意境。
學理
飽學之士、分條析理
字義學表示讀書、學習、學問；理表示理想、理念、理致，意義優美。
音律學、理的讀音是xué、lǐ，聲調為陽平、上聲。
意蘊該名字可以趣解為：“善學者盡其理，善行者究其難（《荀子?大略》）”。成語鴻儒碩學 擘肌分理擴展了名字的意境。
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6. 一個詞語叫什么條什么理
分條析理 形容言談有條有理，深刻精辟。 慢條斯理 原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F也形容說話做事慢騰騰，不不慌不忙。 有條有理 形容層次、脈絡清楚。 漫條斯理 慢條斯理，形容動作緩慢，不慌不忙。 供參考！！本內容來自www.5dyx.cn