成語“兼()()包”「兼容并包」

成語“兼容并包”的詞條資料

成語繁體：兼容並包
成語讀音：jiān róng bìng bāo
成語簡拼：JRBB
成語注音：ㄐ一ㄢ ㄖㄨㄥˊ ㄅ一ㄥˋ ㄅㄠ
常用程度：常用成語
成語字數：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結構：聯合式成語
成語年代：古代成語
近義詞：兼收并蓄
反義詞：爬梳剔抉
錯字糾正：容，不能寫作“榮”。
成語辨析：見“兼收并蓄”（480頁）。
成語出處：西漢 司馬相如《難蜀父老》：“必將崇論閎議，創業垂統，為萬世規。故馳騖乎兼容并包，而勤思乎參天貳地。”本內容來自gyjslw.com
成語解釋：兼、并：同時照顧或包括有關的各方面；容：容納；包：包含。把相關的東西都容納、包含進來。
成語用法：兼容并包聯合式；作謂語、定語、分句；把各個方面全都容納包括進來。
成語造句：只有努力探索、虛心求教，才能兼容并包，以成其大。
英文翻譯：all inclusive
成語謎語：句

成語“兼容并包”的擴展資料

1. 兼容并包的詞語辨析
【拼音代碼】： jrbb【反義詞】：爬梳剔抉【燈謎】： 句【用法】： 作謂語、定語、分句；把各個方面全都容納包【英文】： include in one and monopolize it本內容來自gyjslw.com
2. 思想自由，兼容并包 發生在哪個時期
你好　“思想自由”、“兼容并包”,是蔡元培任北京大學校長時提出 的辦學方針.他認為大學的性質在于研究高深學問.大學是“囊括大 典,網羅眾家”的學府,應該廣集人才,容納各種學術和思想流派,讓其互相爭鳴,自由發展.墨守成規,抱殘守闕,持一孔之見,守一 家之言,實行思想制,是不可能使學術得到發展的.他說：“對于 學說,仿世界各大學通例,循‘思想自由’原則,取兼容并包主義.” “無論何種學派,茍其言之成理,持之有故,尚不達自然淘汰之命運 者,雖彼此相反,而悉聽其自由發展.”“對于教員,以學詣為主”.他要求學生要“以研究學術為天職”,“砥礪德行”,“敬愛師友”; 鼓勵學生兼聽不同學派的課,進行獨立評判,并大力支持學生成立各 種學會和研究會,培養學生自由思考和獨立研究學術的能力.蔡元培 主張學與術分校,文與理通科.他認為學與術,既有聯系,又有區別.學為學理,術為應用,學必借術以應用,術必以學為基本,兩者并進 始可.但學與術雖關系密切,而習之者旨趣不同,所以治學者可謂之 “大學”,治術者可謂之“高等門學?！?至于文理資料,互有交 錯,治學者不可局守一門,應當溝通各科界限.在這一思想指導下,他把北京大學工科并入北洋大學,取消文理各科界限,并且改“學年 制”為“選科制”,使學生能“精之余,旁及種種有關系之學理”.蔡元培還提出“教育獨立”的主張.他認為,“教育是幫助被教育的 人,給他能發展自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分 子的責任;不是把被教育的人,造成一種特別器具,給抱有他種目的 的人去應用的.所以,教育事業當完全交與教育家,保有獨立的資格,毫不受各派政黨或各派教會的影響.”即教育事業應超然于各派政黨 或各派教會以外.謝謝 望本內容來自gyjslw.com
3. 取其精華棄其糟泊,兼容并包.什么意思
精華：事物最好的部分；糟粕：酒糟、豆渣一類的東西，喻指無用之物。吸取事物中最好的東西，舍棄事物中壞的，無用的東西?！凹嫒莶币彩恰凹嫒莶⑿睢绷謩t徐在廣東成為“中國睜眼看世界的第一人”，引進西方高科技，翻譯外典。 中國教育史上主張“兼容并蓄”的蔡元培先生。他說過,不走極端,不能自成一家;不攻異端,不能成為流派。不兼容并蓄,不能百花齊放。本內容來自gyjslw.com
4. 取其精華棄其糟泊,兼容并包.什么意思
精華：事物最好的部分；糟粕：酒糟、豆渣一類的東西，喻指無用之物。吸取事物中最好的東西，舍棄事物中壞的，無用的東西?！凹嫒莶币彩恰凹嫒莶⑿睢绷謩t徐在廣東成為“中國睜眼看世界的第一人”，引進西方高科技，翻譯外典。 中國教育史上主張“兼容并蓄”的蔡元培先生。他說過,不走極端,不能自成一家;不攻異端,不能成為流派。不兼容并蓄,不能百花齊放。本內容來自gyjslw.com
5. 如何做到兼容并包，兼收并蓄？
首先明確為什么要寬容他人。寬容別人，其實就是寬容我們自己。多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。每個人都有錯誤，如果執著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了自己的發展。其次學會諒解別人，從心理學角度，任何的想法都有其來由。任何的動機都有一定的誘因。了解對方想法的根源，找到他們意見提出的基礎，就能夠設身處地體諒他人。任何人都有自己對人生的看法和體會，我們要尊重他們的知識和體驗，積極吸取之間的精華，做好揚棄。多看別人的優點，少看對方的缺點。希望以上對你有幫助。本內容來自gyjslw.com
6. 北京大學的創辦者是梁啟超嗎？
京師大學堂是1898年戊戌變法的重要內容，它是北大的前身，梁啟超參與領導了變法，光緒帝委任他辦理了大學堂事務。所以，如果籠統的說，他勉強能算是創辦者。（我是根據高中歷史課本說的）本內容來自gyjslw.com
7. 思想自由，兼容并包 是什么意思，發生在哪個時期。
　　“思想自由”、“兼容并包”，是蔡元培任北京大學校長時提出 的辦學方針。他認為大學的性質在于研究高深學問。大學是“囊括大 典，網羅眾家”的學府，應該廣集人才，容納各種學術和思想流派， 讓其互相爭鳴，自由發展。墨守成規，抱殘守闕，持一孔之見，守一 家之言，實行思想制，是不可能使學術得到發展的。他說：“對于 學說，仿世界各大學通例，循‘思想自由’原則，取兼容并包主義。” “無論何種學派，茍其言之成理，持之有故，尚不達自然淘汰之命運 者，雖彼此相反，而悉聽其自由發展?！薄皩τ诮虇T，以學詣為主”。 他要求學生要“以研究學術為天職”，“砥礪德行”，“敬愛師友”; 鼓勵學生兼聽不同學派的課，進行獨立評判，并大力支持學生成立各 種學會和研究會，培養學生自由思考和獨立研究學術的能力。蔡元培 主張學與術分校，文與理通科。他認為學與術，既有聯系，又有區別。 學為學理，術為應用，學必借術以應用，術必以學為基本，兩者并進 始可。但學與術雖關系密切，而習之者旨趣不同，所以治學者可謂之 “大學”，治術者可謂之“高等門學?！薄Ｖ劣谖睦碣Y料，互有交 錯，治學者不可局守一門，應當溝通各科界限。在這一思想指導下， 他把北京大學工科并入北洋大學，取消文理各科界限，并且改“學年 制”為“選科制”，使學生能“精之余，旁及種種有關系之學理”。 蔡元培還提出“教育獨立”的主張。他認為，“教育是幫助被教育的 人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分 子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的 的人去應用的。所以，教育事業當完全交與教育家，保有獨立的資格， 毫不受各派政黨或各派教會的影響?！奔唇逃聵I應超然于各派政黨 或各派教會以外?！　〔淘嗟慕逃鲝?，能根據本國需要，兼采各國所長，“食而化 之”。這在當時的歷史條件下，對中國教育的發展，特別是高等教育 的革新，起了推動作用?！　〔淘喑錾碛谏藤Z之家，少年時期飽讀經史，17歲考取秀才，18 歲任塾師，21歲中舉人，24歲中進士，26歲升補翰林院編修。1898年 戊戌變法失敗，他認為革新必先培養人才，于是走上倡導教育救國之 路。同年9月，他棄官歸里，任紹興中西學堂監督。二十世紀初，他 在上海組織中國教育會，創辦愛國女校和愛國學社，致力于打破封建 主義教育，為反清革命培養人才。1906—1916年間，他赴德法留學， 為兼通中西文化奠定了基礎。1912年他出任中華民國第一任教育總長， 對封建教育進行改革，初步建立了資產階級教育體系。1917年任北京 大學校長后，提出“思想自由”、“兼容并包”的辦學方針，對北大 進行全面改革，使之成為新文化運動的中心，成為研究學術、傳播新 思想、培養新人才的基地。“九一八”事變后，他積極主張抗日，與 宋慶齡、魯迅等發起組織中國民保障同盟，反對國民黨的倒行逆施， 援救了一批革命志士和愛國青年。晚年，為抗日救亡事業奔波，努力 促成國共合作。蔡元培的一生，主要以教育和科學作為事業的支柱， 為中國文化教育事業的發展作出了巨大貢獻，功績卓著，影響深遠。 蔡元培寫了許多教育方面的著作，后人將其收入《蔡元培選集》、 《蔡元培教育文選》和《蔡元培全集》中。本內容來自gyjslw.com
8. 主觀主義和客觀主義兩者的關系是兼容并包的嗎?
主觀主義和客觀主義兩者之間的關系并不是兼容并包的有時候主觀想法和客觀實際往往是不同的這個就是矛盾的存在本內容來自gyjslw.com
9. 一位兼容并包的人,是什么意思？
解釋如下兼容并包意思是把各個方面全都容納包括進來。出自《史記·司馬相如列傳》：“故馳騖乎兼容并包，而勤思乎參天貳地?！币晃患嫒莶娜司褪且粋€能把各個方面全都容納包括進來的人。例如做學問能夠吸納國學，也能包容西學。本內容來自gyjslw.com
10. 囊括大典,網羅眾家,思想自由,兼容并包什么意思?
囊括大典 囊括高深的、大學問的經典網羅眾家 包羅了眾家學說思想自由 思想是自由不受條條框框約束的兼容并包 就是具有博大精深、海納百川的襟懷，不管是相同或相反的意見和聲音，都能夠吸收進來熔煉成新的學術本內容來自gyjslw.com
11. “兼收并蓄”和“兼容并包”有什么區別？
“兼收并蓄”和“兼容并包”區別有：讀音不同、釋義不同、出處不同、注重點不同。
1、讀音不同：
兼收并蓄：讀音為[jiān shōu bìng xù]
兼容并包：讀音為[jiān róng bìng bāo]
2、釋義不同
兼收并蓄：指把不同內容、不同性質的東西收下來，保存起來。
兼容并包：把各個方面全都容納包括進來。
3、出處不同
兼收并蓄：出自唐·韓愈《進學解》：“玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、馬勃，敗鼓之皮，俱收并蓄，待用無遺者，醫師之良也?！弊g文：貴重的地榆、朱砂，天麻、龍芝，車前草、馬屁菌，壞鼓的皮，全都收集，儲藏齊備，等到需用的時候就沒有遺缺的，這是醫師的高明之處啊。
兼容并包：出自西漢·司馬遷《史記·司馬相如列傳》：“故馳騖乎兼容并包，而勤思乎參天貳地。”譯文：所以要盡情努力地做到兼容包蓄，要勤勉思考著把自己變成可與天地比德的人。
4、注重點不同
兼收并蓄：重在“蓄”上，儲蓄保存的意思，把內容吸收后保存起來，建立在對保存的內容了解的基礎上。?
兼容并包：重在“包”字，包含容納的意思，把內容包含容納在內，對要包含的內容不是很了解，一股腦全部包含。
參考資料來源：百度百科-兼收并蓄
參考資料來源：百度百科-兼容并包本內容來自gyjslw.com
12. 兼收并蓄和兼容并包的區別
一、意思不同
1、兼收并蓄
收：收羅；蓄：儲藏，容納。把不同內容、不同性質的東西收下來，保存起來。
2、兼容并包
容納；包：包含。把各個方面全都容納包括進來。
二、用法不同
1、兼收并蓄
成語作謂語、定語、賓語、狀語；指兼容性大。
2、兼容并包
作謂語、定語、分句；把各個方面全都容納包。
三、引證釋義不同
1、兼收并蓄
清·阮葵生《茶余客話》卷十六：“古來藏書家，亦不乏兼收并蓄?！?br>白話文：古往今來藏書家們都把不同內容、不同性質的卷書收下來，保存起來。
2、兼容并包
清·夏敬渠《野叟曝言》第二回：“貧僧豈不知，圣賢學問，兼容并包，釋氏左道旁門，難于抗衡?！?br>參考資料來源：百度百科－兼收并蓄
參考資料來源：百度百科－兼容并包本內容來自gyjslw.com
13. 求宏大氣度，兼容并包的詩句。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！径鸥Α匡w流直下三千尺，疑是銀河落九天。【李白】桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！纠畎住课易詸M刀朝天笑，去留肝膽兩昆侖?！咀T嗣同】我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。【龔自珍】橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。【魯迅】本內容來自gyjslw.com