“知恩”的成語「知恩報恩」

成語“知恩報恩”的詞條資料

成語繁體：知恩報恩
成語讀音：zhī ēn bào ēn
成語簡拼：ZEBE
成語注音：ㄓ ㄣ ㄅㄠˋ ㄣ
常用程度：常用成語
成語字數：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結構：聯合式成語
成語年代：古代成語
近義詞：知恩圖報、知恩報德
反義詞：恩將仇報
成語出處：元·王實甫《西廂記》第五本第三折：“掩家里有信行，知恩報恩?！闭怨娉烧Z：gyjslw.com
成語解釋：知道了別人對自己的恩惠就回報別人以恩惠。亦作“知恩報德”，
成語用法：知恩報恩作謂語、賓語；指知恩圖報。
成語造句：這雖是小事，也可見得他知恩報恩的誠心。清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第四十二回
英文翻譯：concious of a kindness and acknowledging a duty to repay it

成語“知恩報恩”的擴展資料

1. 關于知恩,感恩,報恩的家訓
受人點水恩，必當涌泉報摘自公益成語：gyjslw.com
2. 請問如何讓學生“知恩”、“報恩”
這種過分的呵護與關愛，滋長了孩子們的自主意識，他們的一切活動都以自己為中心，目空一切，認為別人對自己的關愛和付出都是理所當然的，心安理得地揮霍著別人給予的一切，養成了任性、依賴、愛發脾氣等壞習慣。他們只懂索取，不懂奉獻；只懂受惠，不懂感恩；只懂被愛，不懂關愛別人。從他們身上，我們看到的是更多的自私和冷漠。
一、角色轉換，實踐體驗，讓學生知恩、報恩。
教育學生認識到從親人、從他人、從社會那里得到的或多或少的關愛與呵護都是恩情，應當以更大的誠意和實際行動給予回報，這種回報并不一定是要學生做出報大恩大德的轟轟烈烈的舉動，可以從小事做起，可以是物質上的，也可以是情感方面的回報。
1、百善孝為先感恩教育先要教育學生感恩父母。
身體發膚受之父母，要讓學生懂得是父母賜予自己生命，并含辛茹苦的把自己撫養成人。讓學生回想并學做父母為自己做過的事，體驗父母付出的辛勞。如：冬天洗衣、洗菜做飯等平常的事。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將感恩內化為心靈深處的情感，從內心深處迸發出孝敬父母的情懷！鼓勵學生經常對父母說說體貼的話，如爸爸，媽媽，你們辛苦了！讓父母舒心；多做力所能及的家務事，讓父母省心；勤奮學習，積極進取，讓父母開心。這樣從點滴的小事做起，孝敬自己的父母。
2、教育學生感恩教師。
老師是開啟學生智慧大門的領路人，老師為教育事業付出了一切，換來的只是那和粉筆一樣顏色的雙鬢。老師在學生成長的過程中擔任了多么重要的角色，教育學生觀察老師一天的工作，開展我當小老師的體驗活動，體會老師為了自己的健康成長的良苦用心和付出的辛勤勞動，要讓學生從內心深處感激老師的教育之恩。教育學生尊敬老師，遵守學校紀律，尊重老師的辛勤勞動，愛老師，愛學校。
3、教育學生感恩身邊人的幫助之恩。
4、教育學生感恩社會，感恩祖國。
教育學生了解祖國的地大物博，從民族文化中感受祖國的博大精深和豐富底蘊，讓學生為祖國繁榮富強而自豪。讓學生明白自己能免費接受義務教育是國家和社會給予的關懷，給學生樹立遠大的理想：努力學習科學文化知識，學好本領，報效祖國，回饋社會。
5、教育學生感恩大自然。
教育學生懂得是大自然賜予了我們生存的物質條件。我們享受著大自然的陽光和雨露，就應該愛護大自然，懷著感恩的心去保護大自然，保護環境，而不是一味的索取甚至是破壞。
感恩是我們民族的優良傳統，是一個人的起碼品德，也是一種處世哲學，是人和人性的高貴之所在。擁有一顆感恩的心有利于學生的健康成長，我們在學生心中種下的感恩小苗一定會長成可以遮風擋雨的參天大樹！摘自公益成語：gyjslw.com
3. 聽《知恩感恩報恩》有感作文600字
　　感恩像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。魚知水恩，乃幸福之源也。 　 　　我感謝父母，賦予我生命。感謝父親為我全心全意的付出，感謝母親日日夜夜的操勞。謝謝你們，讓我能夠健康的活下來，去感受生活。 　 　　我感謝生活，賦予我和平的世界。2008年5月12日汶川地震，2010年4月14日玉樹地震，2010年8月7日舟曲泥石流 ，這是中國近幾年來幾個特大災害。讓我深刻的感覺到那些鮮活的生命在頃刻間枯萎的確是讓人心痛至極！而也使人看到了生命的寶貴和親情的無法割舍。母親的眼淚流干了卻再也喚不回失去生命的兒女，父親喉嚨喊破了卻再也喚不醒沉沉“睡”去的親人。這一切是我們在和平環境下是無法領會到的，我們沒有想過災難和失去親人的滋味，我們也沒有足夠的思想準備應對意外的降臨！活下來的人請珍惜生命，安然下來的我們是值得慶幸的，我們沒有經歷混沌兇猛的泥石流、沒有經歷令人膽戰心驚的地震。讓我們珍惜生命，珍惜這來之不易的安樂。對于生命，我們應該感恩，在每時每刻。 　 　　正如奧斯特洛夫斯基所說：“人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗?！彼晕覀儽仨氉ゾo時間生活。樂觀的去生活。 　 　　畢淑敏在《提醒幸福》中說：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。”這就是樂觀的人所應該有的心態。 　 　　我還應該感謝文明，感謝中國五千年的文化博大精深。讓我有機會可以徜徉在唐詩宋詞的迤邐中，跟隨李白去感受他的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”跟隨岳飛去體會他的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！弊屛矣袡C會去認識“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，也讓我結識了把體驗幸福時刻掛在嘴邊的畢淑敏。 　 　　我也學會了在感恩中成長，生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。哪怕我會在父母勞累的時候，端上一杯熱水，雖然老套，但是我知道父母的心靈得到了慰藉，這就是我想要的；我會笑對生命賦予我的每一天，充實而有意義的過好每一天；我會花費我一生的時間去飽覽群書，用精神食糧填滿我的生活。 　 　　感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜！摘自公益成語：gyjslw.com
4. 在鼓山涌泉寺的石墻上,刻著 知恩圖報 四個字。前一個恩小,后一個恩大。其間的意思是什么
不是知恩圖報，是知恩報恩吧？據猜測源自“滴水之恩當以涌泉相報”這句諺語！摘自公益成語：gyjslw.com
5. 如何感恩，知恩，報恩，施恩的參考作文
您看了下邊的文章,自己會寫出一份最好的作文 教育之“育”,應該從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,使人喚起自身身上的美好“善根”.“學會認識,學會做事,學會共同做事,學會生存”是現代教育的四大支柱,而感恩教育則是四大教育支柱的綜合體現. 什么是感恩教育呢?就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識,一種情懷和行為,說白了就知恩、報恩.感恩教育則是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育. 感恩,說明一個人對自己與他人和社會的關系的正確認識；報恩則是一種責任感.感恩不僅是一種情感,更是一種人生境界的體現,是人生觀、價值觀和世界觀的體現,永懷感恩之心,才能從別人那里得到更大的情感回報. 現代社會已經成為“獨生子女時代”,“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導,對獨生子女的嬌慣和溺愛,滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心,在家中是“小皇帝”,在學校則目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我該怎么樣”,不知“該我怎樣”；只知“我要什么”,不知“要我什么”；不知尊師敬長,關愛他人.現代教育強調讓孩子們“張揚個性,自主成長”,但這絕不是讓孩子們自覺成長,過于強調個性的凸顯而忘本,容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感,為所欲為.很多孩子在大把大把的浪費時,早已經忘卻了“粒粒皆辛苦”,把父母為之的付出看得理所當然,他們記得住自己的明星、偶像,卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦.自私自利,只知道索取,不知道奉獻,這對于一個國家,一個民族的教育來說,是多么的危險,多么悲哀啊,難道還能夠說我們的教育是成功的嗎? 為了我們的民族,為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽,我們必須教育我們的學生學會感恩,培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養他們優良的心理品質；培養他們的樂觀向上的心理素質.讓學生學會感恩,培養學生的感恩品質.教育必須以學生的“成人”為出發點,讓學生“成才先成人”,努力培養“有德又有才”的接班人.“亡羊補牢”,感恩教育是學校德育教育的迫切需要,是學校教育的根本出發點之一. 中華民族更具有傳統的“感恩”傳統.“誰言寸草心,報得三春暉”的動人詩句；“滴水之恩,當涌泉相報”的胸懷；“恩欲報,怨欲忘,抱怨短,報恩長”的經典詩句,集中反映了古人對感恩的認同.感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼的修養,也是人之常情.不會感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修養的表現,又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現. 我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習,怎樣學習,更要教孩子如何做人,怎樣學會感恩.我們的感恩教育不要好高務遠,要從諸如教育學生主動幫助老師擦黑板,對師長有禮貌,尊重老師,關心理解父母,為父母分憂等不起眼的實在小事做起,著重培養學生的感恩意識,使他們“吃水不忘掘井人”,永不忘記別人的幫助之恩,不忘父母師長的養育教導之恩.我們感謝父母,因為他們養育了我們；我們感謝老師,因為他們給了我們知識,提高了我們的能力；他人關心和幫助了我們,我們應該感謝他們.這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊涵著深刻的人情味和人文關懷. 感恩,來自于心理的滿足,來自于對人對事的寬容和理解,來自于一種回報他人和社會的良好心態.感恩,能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人際關系的建立.感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些對抗,多些寬厚,多些友善,多些快樂,使人有積極的人生觀,有健康的心態,能夠善待他人的誤解與錯誤.擁有一顆感恩的心,才會對生活對人生充滿希望,才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸,才能從容地面對一切思想上的是是非非,才能帶來他人對自己的尊重與感激.感恩,善待了自己,也快樂了自己. 人,離不開群體,惟有學會感恩,感謝生活,感謝父母師長,才會更加熱愛生命,關愛他人,收獲和平與快樂.只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩,才能弘揚中華民族“孝廉”之美德.我們在構建社會主義和諧社會過程中,應該大力弘揚感恩文化,教育我們的學生學會感恩,讓感恩教育成為學生重要的必修課摘自公益成語：gyjslw.com